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四年级数学上册《统计》教学设计

时间:2021-01-04 12:57:32 教学设计 我要投稿

四年级数学上册《统计》教学设计

四年级数学上册《统计》教学设计1

  一 创设情境、激发兴趣。

四年级数学上册《统计》教学设计

  屏幕播放“小鸭子过生日”的片段,激发学生学习兴趣,导入新课。

  二 自主探究、获取新知。

  1 一年有四个季节(春夏秋冬),每个季节包括3个月,你知道春季包括哪几个月吗?由学生推测夏 秋 冬各包括哪几个月。

  2 悄悄地告诉同桌你的生日在哪个季节里。

  3 老师想知道每个季节里有多少人过生日,用什么方法 呢?你能帮助老师吗?

  (1) 先独立思考。

  (2) 把你的想法说给小组的同学听。

  (3) 小组间交流调查方法。

  4 让学生调查全班同学每个季节过生日的人数。

  5 师:同学们帮助老师想出了这么多的调查方法,很快知道了全班同学在每个季节里过生日的人数情况,你们真是太出色了!好,请同学们把调查的结果在书中涂一涂吧!生动笔涂色。

  6 展示一名学生方格图,请大家观察一下,这是我们全班 同学在每个季节里过生日的.人数情况,你有什么发现或想 提出哪些数学问题吗?

  7 根据分析结果,进行预测和判断。(请大家猜一猜老师的生日会在哪个季节里,为什么?)

  8 小结

  三 应用新知、拓展提高。

  1、小猫钓鱼

  出示四只小猫及钓到的条数

  (1)生观察后,动笔涂一涂每个小猫钓到几条鱼。

  (2)涂后说一说,你发现了什么?你能提出哪些数学问题?

  师生交流

  2、 发给每个学生星期一至星期日的统计表,回家调查一下一个星期你家扔掉多少个塑料袋。

  并涂一涂(下次汇报)

  四 延伸结束。

  板书设计:

  生 日

  ( 三 四 五月) 春

  (六 七 八月) 夏

  (九 十 十一月)秋

  (十二 一 二月)冬

四年级数学上册《统计》教学设计2

  教学目标:

  1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。

  2、联系实际生活,让学生体会统计的功能。

  3、培养学生数感。

  教学过程:

  一、回顾

  二年级时学过以一当二的条形统计图,复式统计表与以一当五的条形统计图,三年级时还学过了两种不种形式的条形统计图与平均数。

  二、新授

  1、出示某地区城乡统计表

  引导学生理解该地区1985年至2000年每隔5年城乡人口数量变化情况。分别画出2个纵向单式条形统计图。

  2、引导学生思考,根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息,如果要把城镇与乡村人口进行对比,用一个统计图能描述这些信息吗?画出复式统计图。

  3、四人小组讨论小精灵的问题:这是复式条形统计图,它与单式条形统计图有什么区别?

  4、汇报交流,体会新知识与旧知识的区别,进一步发展统计观念。

  5、回答书本上的三个问题,你还能提出哪些信息?

  三、巩固练习

  做一做安排的是四年级男生,女生参加课外活动人数的统计,让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图。

  四、课堂小结。

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