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社会实践的好处和坏处

时间:2022-07-27 17:14:29 社会实践报告 我要投稿

社会实践的好处和坏处

  社会实践则在升入大学之后,有了更加丰富的课余时间, 下面是小编帮大家整理的社会实践的好处和坏处,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  社会实践的好处

  (1)有利于学生社会化的进程。因为社会化是贯穿于人的整个生命历程的,是每个人必须面对和经历的。大学生社会化的成功与否,直接关系到他们的成才与发展,甚至有可能关系到我们一生。社会实践有利于大学生社会角色的转变,强化其角色类型的分辨能力,角色扮演心态的健全能力,角色的适应能力。同时有利于提高大学生的实际工作能力。

  (2)有利于促进“两个文明”建设。在社会实践中,一方面接受教育,锻炼才干;另一方面,运用所掌握的知识,为地方和活动接受单位做贡献,对“两个文明”建设起到一定的促进作用。

  (3)有利于促进学生思想政治素质的提高。

  (4)有利于学生业务素质的提高。为社会培养更具有道德素养和专业技能的使用人才。

  (5)同时也促进了青年学生的健康成长。为出生社会面对巨大压力打好基础,有利于培养他们的心理承受能力。

  社会实践的坏处

  社会实践现在更多意义上是为了完成任务,存在很多敷衍塞责现象,在短暂的一两个月内完成对社会的初步感知是不现实的,但还是要看个人怎么看待,你只是想完成作业,那当然一堆的坏处,浪费时间且纵容自己养成不良习惯。

  如果真的想感受一下社会生活,那就多思考,多动脑,学校是微型的社会,社会是更大的学校。

  拓展

  大学生社会实践的.好处和坏处

  (一)体验式社会实践为大学生提供了深入了解国情、社情、民情和增进工农感情的机会,拓宽了大学生社会实践活动的途径,丰富了高校思想政治教育的开展方式。

  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。当代大学生都是在家庭的呵护、学校的照顾、社会的保护下成长,知识来源主要在书本和老师、家长的说教,他们在学习知识的过程中就缺乏对国家、对社会的第一手的信息的了解,缺乏对劳动人民的了解。这种情况下,大学生中容易出现三种倾向:一是学生很少了解甚至不了解国家、社会、人民的实际情况;二是学生在灌输式的教育过程中容易对一些正面引导内容形成逆反心理和反感情绪;三是学生形成的世界观、人生观、价值观容易在真正进入社会、遇到现实冲击的时候发生转变和颠覆。当代大学生在成长的过程,需要在实践体验中获取知识、印证知识,这是当代大学生成长成才的必由之路。

  体验式社会实践为大学生提供了难得的深入农村、深入企业、深入社会动手劳动和直接接触劳动人民的机会,弥补了高校思想政治教育在实践上的薄弱环节。大学生通过实践锻炼和体验得到的认知在思想上非常牢固,可以进一步强化高校思想政治教育的效果。

  (二)体验式社会实践能够提高大学生辨别是非的能力,有利于大学生坚定社会主义信仰,树立正确的人生目标和价值取向。

  大学生辨别是非能力容易受到一下几个方面的影响:第一,有没有确立科学的信仰。信仰是人的精神支柱和行动指南,科学的信仰可以引导人健康发展,选择正确的人生方向。非科学的信仰则往往会使人在人生道路上迷失正确的方向。第二,个人经历体验的影响。第三,外界信息、舆论的影响。提高大学生辨别是非的能力,就是要把握好青年大学生在思想没有完全成熟的特点,帮助他们确立科学的信仰,学会分析事物的本质,判断真伪对错。

  体验式社会实践是创新的、时代的信仰教育方式,大学生在学工、学农、学军、社会调查的实践活动中,认清国情、了解民情、培养工农的感情。实践体验还能够引发大学生的反思,青年学生在不断反思的过程中,才能逐步认识到中国只有社会主义一条发展道路,只有坚持中国共产党的领导,坚持马列主义、毛泽东思想,中国才能保持稳定,才有不断发展的可能。经过思考和实践验证形成的世界观、人生观、价值观才是坚定的,真正内化于心的。

  大学生在实践基础上确立的社会主义核心价值观,在面对个人主义、金钱崇拜、享乐主义、宗教信仰以及多元化社会思潮的的冲击时,大学生的分析辨别力会大大提高,坚定性也会更加强化。

  (三)体验式社会实践可以教会大学生自己动手的实践能力,有利于促进大学生“知行合一”。

  实践的目的就是要教会学生解决实际问题的能力和动手能力,让学生在自己动手的过程中积累各种经验,实现认知与实践的统一。大学生到农村、到工厂、到部队、到社会环境中,改变了学生长期以来所处的环境,所有的需要不再是学校、老师、家长计划好了提供给他们的的,而是要自己动手去解决,这个过程会特别锻炼学生独立生活、独立思考、独立解决问题的能力,学会怎样把自己想的事情变为现实,学会运用所学的知识,并积累在各种环境下的生活经验。

  体验式社会实践活动为大学生运用学到的各种知识提供了机会,劳动的过程就是“知行合一”的过程,就是将认知转化为行动,再通过实践反馈,进一步完善认知的过程。

  (四)体验式社会实践能够强化大学生的主人翁意识和社会责任感。

  体验式社会实践为大学生提供了发挥主动性和创造力的舞台,学生在实践过程中找到了自己实现和自己价值的成就感,这种自主的舞台和成就感是大学生找到主人翁意识的来源。

  当代中国的大学生大多为独生子女,独生子女成长过程中得到的关爱、关注都过多,很多物质和条件的获取是家长、学校塞到他们的手里,没有享受过付出辛勤劳动后收获的喜悦,所以造成了部分青年学生不珍惜自己拥有的东西和幸福的生活,甚至漠视劳动。体验式社会实践让大学生在不同的角色中体验劳动,体验用自己的双手完成各种劳动任务时油然而生的成就感,体验从被动劳动转化为主动劳动的转变,这个过程就是主人翁意识形成的过程,就是社会责任感形成的过程。

  (五)体验式社会实践有利于激发大学生的学习动力,认清自己不足,促进大学生的全面发展。

  自己认识是一个长期的、复杂的过程,大学生在发展方向定位、就业定位等等方面都需要对自己有一个较为客观和清醒的认识和判断,高估和低估都会对自身发展带来不利影响。社会实践能够帮助大学生客观认识自己。大学生参加社会实践的过程同时也是认识自己的过程,只有在实践过程中,学生才能够感觉到、意识到自己的优势和不足,逐步形成对自己的客观评价。

  在大学生活中能够认识到自己的不足,才能有在大学期间努力的方向和动力,才能变被动学习为主动学习,弥补自身不足之处,提高综合素质,实现全面发展,才能选择适合自己的定位面对社会挑战。相反,认识不到自己的不足,就容易在学习上产生懈怠,对自己的发展方向定位不准。

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